杨运强 博士 教授

姓名：杨运强

主讲课程：《教育学》《教育社会学》《行为改变原理与技术》《教师职业道德与教育政策法规》

主要研究领域：教育基本理论、教育社会学

E-mail:yunqiang505@163.com

邮政编码：450044

通讯地址：河南省郑州市英才街6号郑州师范学院教育学部

教育背景：

1999年9月～2003年7月: 河南师范大学教育科学学院，获教育学学士学位

2003年9月～2006年7月: 华东师范大学教育学系，获教育学硕士学位

2010年9月～2013年7月: 华东师范大学教育学系，获教育学博士学位

2014年9月～2017年10月: 中国教育科学研究院，教育学博士后

2006年9月～至今  郑州师范学院专任教师，现任教育学部副主任

获奖及荣誉称号：

2025年，获郑州市人力资源和社会保障局嘉奖

2024.09 ，惠济英才  

2023年，河南省教育厅高等学校青年骨干教师

2021年，郑州地方高校优秀中青年骨干教师

2018年，郑州市教育局学术技术带头人

主要论著与科研成果：

（一）课题

2024，主持河南省哲学社会科学项目“普惠发展背景下河南省特殊教育优质均衡发展研究”

2024，主持河南省科技厅软科学项目“深化教育综合改革背景下河南省特殊教育师范专业高质量发展研究”

2024，主持河南省教师教育课程改革重点项目“河南省特殊教育师范生职前培养“三习”实践教学优化研究”

2024，主持郑州师范学院本科教学改革研究重点项目“师范类特殊教育“三习”实践教学基地建设及优化策略研究”

2022，主持河南省教育科学规划重大招标项目“公平视域下河南省特殊教育支持保障服务体系研究”

2022，主持河南省社科联项目“优质均衡背景下河南省特殊教育办学现状及提升策略”，二等奖。

2022，主持郑州师范学院教师教育课程改革项目“高等特殊教育“医教结合”实施现状及改进路径研究”

2021，主持河南省教师教育课程改革重点项目“河南省高等特殊教育‘医教结合’的理论与实践”

2021，主持河南省教师教育课程改革项目“河南省义务教育阶段特殊教育师资队伍建设现状调查研究”

2020，主持河南省社科联项目“河南省听障生教育支持保障服务现状调研研究”

2018年，主持郑州师范学教学改革项目“听障生的教育需求与支持体系构建研究”

2016年，主持苏州教育改革和发展战略性与政策性课题“苏州市中学阶段学生创新素养调查研究”

2015年，主持苏州教育改革和发展战略性与政策性课题“苏州义务教育阶段学生科学素养调查研究”

2015年，主持河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“河南省听障生的教育支持：现状分析及体系重建”

2015年，主持主持河南省残联/教育厅/民政厅/社科联等专项调研课题“河南省特殊教育提升计划（2014-2016）实践状况调查”

2014年，主持河南省残联/教育厅/民政厅/社科联等专项调研课题“河南省特殊学校听障学生教育支持现状及保障体系研究”

2013年，主持河南省残联/教育厅/民政厅/社科联等专项调研课题“河南省听障教育发展现况实证研究”

2012年，主持河南省政府决策研究招标课题“技术创新下的河南省文化产业发展动态研究”

2012年，主持河南省教育科学规划课题“河南省听障青少年的教育需求:问题及其破解路径”

2009年，主持河南省社科联调研课题“改革30年高教机会平等问题流变及展望”

2022年，参与国家社会科学基金项目“线上一流课程视域下的高校德育实施研究”

2024年，参与全国教育科学规划教育部青年项目“基于‘最小单位’视角的“双减”教育政策执行研究”

2015年，参与国家社会科学基金项目“中国共产党的农村文化建设与扫盲教育中的 农民学习生活研究”

2022年，参与中残联项目“新时期残疾人大学生精准就业帮扶路径研究”

2021年，参与河南省高等教育教学改革重点项目“特殊教育语境中‘线上线下’融合育人模式研究”

2018年，参与教育部人文社会科学研究项目“中部地区残疾儿童随班就读保障体系构建研究”

2012年，参与河南省软科学研究计划项目“河南省特殊儿童融合教育的对策研究”

2011年，参与河南省软科学研究计划项目“河南省特殊学校教师继续教育的目标研究”

2014年，参与河南省软科学研究计划项目“中原经济区建设与大学生就业对接模式研究”，，

2018年，参与河南省哲学社会科学规划办公室“基层社会治理现代化的困境与对策研究”，，

（二）论文

杨运强、王东、胡晓玉.何为特殊教育需要：甄别明辨与内涵再认[J].中国特殊教育，2024年第10期。CSSCI、北大中文核心

杨运强.薄弱学校凝练办学理念的思维偏差与重构法则[J].教学与管理，2024年第12期，全国中文核心。

杨运强、杨颖东、李昊宸.文凭社会的逻辑及其批判——透过文凭追逐及异化现象[J].教育学术月刊，2020年第3期。CSSCI扩展版

孙烨超,李雪梅,杨运强.高校大规模线上教学场景中的社会存在感研究[J].中国远程教育，2022年第6期。CSSCI、北大中文核心

杨运强.自闭症儿童重复动作行为干预个案研究[J].郑州师范教育，2021年第6期；

杨运强.“医教结合”政策的实践困境及突破[J].郑州师范教育，2020年第4期；

杨运强.道德教育中“被”现象及其反思[J].2011年第12期，并被人大复印资料《教育学》、《中小学德育》全文转载；CSSCI、北大中文核心

杨运强.听障生的特殊教育需要有哪些——基于质性研究的发现[J].中国特殊教育，2015年第12期。CSSCI、北大中文核心

杨运强.无声的呐喊：特殊学校聋生教育需求研究[J].比较教育，2014年第5期。CSSCI、北大中文核心

杨运强.正本清源：教育公平特质和限度之再认识[J].教育探索，2011年第9期。CSSCI扩展版、北大中文核心

杨运强. 特殊教育学校的隔离管理——一个值得商榷的办学命题[J].中国教育学刊，2016第7期。CSSCI、北大中文核心

杨运强.听障青少年的污名及其应对策略——基于质性研究的调查[J].当代青年研究，2016第5期。CSSCI、北大中文核心

杨运强.“学为中心”课堂教学改革的理论依据及其分析[J].教学与管理，2016第6期。北大中文核心

杨运强.试论地方新建本科院校办学的四大误区[J].河南科技学院学报，2013年第12期；

杨运强. 公平之辨及其特质再认识[J].辽宁教育行政学院学报，2011年第6期；

杨运强.轻度智障儿童“偷窃行为”干预个案研究[J].郑州师范教育，2018年第3 期；

杨运强.课堂教学中的浪费现象探析[J].河南职业技术师范学院学报，2005年第1期；

杨运强. 回应：接到告状电话后[J].思想理论教育，2005年第10期；

词条《教育影响人口质量的机制》一文收录于《中国教育大百科全书》，上海教育出版社，2012。

（三）著作

专著，无声的呐喊：特殊学校聋生教育需求研究[M].开明出版社，2016.

专著，学校需要什么样的教育指导[M].河南大学出版社，2023.

副主编，特殊儿童的发展与学习[M].高等教育出版社，2016.

副主编，教育社会学基础[M].中国人民大学出版社，2022.

参编.教育社会学[M].华东师范大学出版社，2025.

参编.河南教育发展研究[M].郑州大学出版社，2021年.

参编，中国教育变革之路 百年树人师何为[M].江苏教育出版社，2011年.