姚小雪 博士

姓名： 姚小雪

主讲课程：研究生课程：融合教育、论文写作与学术规范

       本科生课程：特殊教育概论、融合教育理论与实践、重度与多重障碍儿童发展与教育、特殊儿童心理治疗

主要研究领域： 融合教育、特殊儿童发展与教育

E-mail: 1035043157@qq.com

邮政编码：450044

通讯地址：河南省郑州市英才街6号郑州师范学院教育学部

教育背景：

2015.09-2019.06 华东师范大学 特殊教育专业 博士
2012.09-2015.06 陕西师范大学 残疾人社会心理 硕士
2008.09-2012.06 河南大学 应用心理学 学士

获奖及荣誉称号：

华南师范大学优秀班主任（2021）

滨州市第32届社科成果奖二等奖（2023）

主要论著与科研成果：

（一）课题
1. 项目负责人 广东省哲学社会科学规划青年项目（2021-2025）：随班就读残疾学生的综合素质评价指标体系研究（GD21YJY10，结项等级：优秀）
2. 项目负责人 中国博士后科学基金会面上项目（2020-2022）：特殊教育需要儿童在普通学校的参与特征、影响因素及提升策略研究（2020M682742）
3. 主研（第一参与人）教育部人文社会科学研究青年基金项目（2019-2023）：刻板印象威胁对学习困难青少年学业表现的影响及其作用机制研究（19YJC190031）
4. 主研（第二参与人）广东省特殊教育事业发展政策研究课题（2021-2024）：广东省第三期特殊教育提升计划研制（XQZCKT-2021-01）
5. 主研（第二参与人）广东省高等教育教学质量与教学改革工程项目（2021-2022）：培养特殊教育专业复合应用型人才的实践教学体系探索

（二）论文
1. Yao, X., Liu, C., Xin, W., & Chen, X. (2024). Much more than just being present: participation of children with intellectual disabilities in mainstream schools. International Journal of Developmental Disabilities, 70(5), 833-848.
2. Yao, X., Liu, C., Xin, W., & Lu, M. (2024). Ecobehavioural analysis of academic engagement of children with intellectual disabilities in Chinese mainstream schools. International Journal of Developmental Disabilities, 70(5), 904-914.

3. Minghui Lu, Tianyu Peng, Yong Liu, Xiaoxue Yao（通讯作者）(2025). Listening to the views of students with autism spectrum disorder in mainstream Chinese schools: A qualitative study on peer relationships. International Journal of Disability, Development and Education (SSCI)
4. Zou, Q., Yao, X., Shi, K., Xu, J., & Lu, M. (2026). Relationships among perceived stigma, depression and personal belief in a just world in parents of autistic children in China: A network analysis. Research in Autism, 131, 202807.
5. Xin, W., Liu, C., Zhang, Z., & Yao, X. (2024). A person-centred examination of inclusive teachers' beliefs about teaching students with intellectual and developmental disabilities: profiles and relations to teacher efficacy. International Journal of Developmental Disabilities, 70(8), 1507-1519.
6. Xin, W., Liu, C., Yao, X., Lu, M., & Bu, H. (2026). Measuring Chinese inclusive teachers' beliefs about teaching students with disabilities: scale development and validation. International Journal of Inclusive Education, 30(3), 423-438.
7. 辛伟豪，木冬冬，张珍珍，姚小雪（通讯作者）(2024).融合教育背景下国外普通学校特教班的研究综述.乐山师范学院学报,39(12),131-140.
8. 申承林，郑伟平，姚小雪.（2022）未来特殊教育的逻辑起点、潜在路径与新样态.现代特殊教育.(8): 3-9.
9. Xiaoxue Yao, Chunling Liu, Jingying Wang, Linyan Du & Weihao Xin (2021). Chinese class teachers' views of the effects of inclusive education for children with developmental disabilities: A qualitative study. International Journal of Inclusive Education (SSCI)
10. Chunling Liu, Xiaoxue Yao, Mian Wang, & Linyan Du (2020). Academic support for students with developmental disabilities in elementary schools: the roles and experiences of Chinese classroom teachers. International Journal of Developmental Disabilities (SSCI)
11. Xin, W., Liu, C., Ruppar, A. L., Yao, X., & He, C. (2024). 'Does the loss outweigh the gain?': inclusive teachers' belief systems about teaching students with intellectual disabilities in Chinese elementary classrooms. International Journal of Inclusive Education, 28(8), 1569-1590.
12. Chen, X., Liu, Z., Lu, M. H., & Yao, X. (2021). The recognition of emotional prosody in students with blindness: Effects of early visual experience and age development. British Journal of Developmental Psychology. (SSCI)
13. 姚小雪, 刘春玲*.（2018）. 自闭症谱系障碍儿童家长参与教育的影响因素:国外近30年研究进展. 基础教育, (3), 97-105.（CSSCI）
14. 朱海腾, 姚小雪*. (2015). 大学新生的人生意义与抑郁:交互效应与中介效应. 心理发展与教育, 31(4), 475-484.（CSSCI）
15. 姚小雪, 兰继军, 朱海腾. (2014). 孤独症谱系障碍儿童心理理论的影响因素研究进展.中国特殊教育,（10）, 6-10.
16. 兰继军, 姚小雪. (2015). 聋生亲社会行为的影响因素及其对聋教育的启示. 绥化学院学报(1), 1-5.
17. 姚小雪, 朱海腾. (2013). 临床心理学视角下强迫性网络购物行为的防范干预体系探析. 医学与社会, 26(9), 81-83.（北大核心）
18. 兰继军, 姚小雪. (2013). 从触不可及到心有灵犀: 影片《触不可及》两位主人公的相互救赎. 电影评介, (9), 41-43.（北大核心）
19. 姚小雪, 朱海腾, 兰继军, 宫火良. (2013). 听障大学生自我和谐对述情障碍影响心理健康的中介作用分析. 中国特殊教育,（4）, 8-12.（CSSCI）

（三）著作

学术与社会兼职：

《特殊教育办学路探索——广东省特殊教育的十个办学案例》副主编